Назад
Как разглядеть в школьнике будущего ученого и не дать его интересу угаснуть? 7 октября на этот вопрос отвечали эксперты
на панельной дискуссии в университете «Сириус»
. Она прошла в рамках Школы-конференции молодых исследователей школьного образования«Педагогика научно-технологического лидерства»
. СКОЛКУ представила директорНаталия Копытова.
Эксперты обсудили, в какой среде интерес к науке становится призванием, по каким признакам можно узнать будущего исследователя и чему его должна учить школа. В разговоре участвовали Ирина Зиновьева (Региональный центр «Вега»), Валерий Пазынин (Лицей НИУ ВШЭ), Алексей Рыжов (МПГУ), Сергей Седых (СУНЦ НГУ) и Александр Ситников (Гимназия Доброграда). Модератор – Екатерина Калинина, руководитель научного направления университета «Сириус».
Свой ответ комментарий о среде Наталия Владимировна начала с истории Жореса Алферова. Нобелевский лауреат создал Физико-техническую школу и Академический университет прямо внутри действующего научного института. Школа, вуз и лаборатория стали для учеников одной средой, и ребенок с ранних лет оказывался рядом с настоящей наукой.
По словам Наталии Копытовой, научный талант невозможно проверить одним тестом. Это выдержка, то есть готовность долго оставаться в состоянии «я еще не знаю». В индустриальных проектах СКОЛКИ это хорошо видно: будущий исследователь продолжает проверять свой результат, даже когда задача уже сдана и оценка получена. Поэтому школьники в СКОЛКЕ решают реальные задачи индустриальных партнеров. У ошибки здесь есть настоящая цена, у результата есть настоящий адресат.
«Помогать нужно каждому ребенку, у которого появился интерес к науке, даже если он пока ничем себя не проявил. Способности становятся видны там, где для них созданы условия. Наша задача – создать такие условия и вырастить педагогов, которые сумеют заметить будущего ученого», – отметила Наталия Копытова.
Благодарим организаторов за возможность обменяться опытом с коллегами со всей страны.
